|  مرضيه محمدي  |اين روزها با نزديك شدن به فصل تابستان در خانواده‌هايي كه يك يا چند دانش‌آموز وجود دارد دغدغه پر كردن اوقات فراغت فرزندان از يك سو و مشكلات ثبت نام در مدرسه از سوي ديگر به موضوع مهمي تبديل شده است. هر ساله با شروع فصل ثبت نام دانش‌آموزان در مدارس، دلمشغولي پدران و مادران هم به دليل مشكلات پيش روي ثبت نام شروع مي‌شود. با وجود آن‌كه حق انتخاب مدرسه به عنوان يكي از حقوق براي دانش‌آموزان وجود دارد اما در حقيقت دريافت وجوه سنگين در مدارس غير انتفاعي، شرط بالا بودن معدل و به‌ويژه محدوديت محدوده جغرافيايي موضوعاتي است كه اين حق را از دانش‌آموزان گرفته است

 

 

به نحوي كه خانواده‌ها به‌راحتي نمي‌توانند از ميان مدارس مورد نظر گزينه دلخواه خود را انتخاب كنند.شايد تا پيش از اين تنها دريافت وجه براي ثبت نام بود كه دلمشغولي اصلي خانواده‌ها به شمار مي‌رفت اما اكنون اجبار به شركت در آزمون تعيين سطح براي ثبت نام، شرط معدل و محدوده جغرافيايي هم به گزينه‌ها اضافه شده است و فصل ثبت نام دانش‌آموزان را به مشكلي اساسي براي خانواده‌ها تبديل كرده است. برخوردهاي سليقه‌اي مدارس دولتي در گرفتن وجه از والدين دانش‌آموزان، الزامات جغرافيايي و اجتماعي و وضع مدارس غيرانتفاعي از جمله مشكلاتي است كه اين روزها اولياي دانش‌آموزان با آن روبه‌رو هستند. اين در حالي است كه تا پيش از اين وزير آموزش و پرورش از رفع مشكلات مربوط به ثبت نام دانش‌آموزان در مدارس خبر داده بود.

آموزش و پرورش شفاف برخورد نمي‌كند

رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس هشتم در اين رابطه به «ملت ما» مي‌گويد: وزارت آموزش و پرورش روي اين مسئله شفاف برخورد نمي‌كند. خود آموزش و پرورش برخلاف قانون با ايجاد تنوع در مدارس بر مشكلات موجود در سيستم آموزشي افزوده است. علي عباسپور تهراني فرد مي‌افزايد: تاسيس مدارس نمونه مردمي، شاهد، تيزهوشان و خيلي مدارس ديگر با عناوين مختلف باعث مي‌شود اين مدارس مجبور به پرداخت شهريه به آموزش و پرورش باشند كه اين موضوع در حقيقت خلاف قانون است.

 

او ادامه مي‌دهد: جز استثنا‌هاي محدود مثل تاسيس مدارس شاهد كه آن هم درصدي از دانش‌آموزان خود را از ميان خانواده‌هاي شاهد و ايثارگر مي‌پذيرد و مجوز دريافت پول از خانواده‌هاي غير شاهد را دارند، بقيه مدارس ما به دو نوع دولتي و غير دولتي تقسيم مي‌شوند بنابراين اسامي مختلف هيئت امنايي يا خير ساز و مدارس نمونه مردمي خلاف قانون است.

 

اين نماينده مجلس هشتم در رابطه با واكنش آموزش و پرورش در برخورد با اين موضوع مي‌گويد: وزارت آموزش و پرورش عنوان مي‌كند من هيئت بازرسي دارم و موضوعات مربوط به مدارس و دريافت شهريه را به‌طور مرتب رصد مي‌كنم و هرگونه اخذ شهريه را تكذيب مي‌كند اما از سوي ديگر با اين مشكل مواجه هستيم كه شهريه‌ها به شكل پنهاني اخذ مي‌شوند.

 

مدارس متخلف را معرفي كنيد

عباسپور در رابطه با گزارشات رسيده درباره تخلفات مدارس مي‌گويد: در هفته گذشته گزارشاتي به دست ما رسيده است كه مدارس پا را فراتر گذاشته‌اند و به دانش‌آموز اجازه نمي‌دهند امتحانات پايان سال خود را تا زمان تسويه حساب با مدرسه بدهند يا اجازه مي‌دهند امتحان داده شود اما كارنامه دانش‌آموز را به او نمي‌دهند. اين مشكلات به آموزش و پرورش منعكس شده است اما آموزش و پرورش در واكنش به اين موضوع عنوان مي‌كند ما بازرس داريم و اگر كسي شكايتي دارد بايد تماس بگيرد. اين عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس  هشتم معتقد است:

 

آموزش و پرورش دوگانه برخورد مي‌كند و علي رقم آن‌كه عنوان مي‌كنند ما بازرس داريم، رسما اجازه مي‌دهد كه اين حركت‌هاي پنهاني و غيرقانوني صورت بگيرد عباسپور در رابطه با اقدام مجلس در برخورد با اين تخلفات مي‌گويد: هفته گذشته شماره فكس كميسيون را در اختيار مردم قرر داده‌ايم و از كساني كه براي ثبت نام يا دادن امتحان فرزندان به دليل بدهكاري يا ثبت نام با مشكل مواجه هستند خواسته‌ايم كه به كميسيون اطلاع دهند. او با ادامه‌دار بودن مشكل ثبت نام و اخذ وجه مي‌افزايد: اين تخلفات هر ساله ادامه داشته اما آنچه در اين ميان از نظر پنهان مي‌ماند نحوه برخورد با اين نوع تخلفات است كه روش ديگري را براي برخورد مي‌طلبد.

 

لزوم اجراي صحيح طرح محدوديت جغرافيايي

رئيس كميسيون آموزش مجلس هشتم با انتقاد از نحوه ثبت نام برخي از مدارس مي‌گويد: طرح موضوع محدوده جغرافيايي در پذيرش دانش‌آموز مدت‌ها است كه از سوي برخي مدارس مطرح مي‌شود. او با بيان اين‌كه اين موضوع اگر به نحو صحيح اجرا شود خوب وقابل قبول است مي‌افزايد: مسلما در هر منطقه يا محله اولويت ثبت نام در مدرسه آن محله با دانش‌آموزان ساكن در آن است.

 

اين موضوع نه تنها در مدرسه‌هاي ايراني بلكه در كشورهاي پيشرفته نيز اجرا مي‌شود و محدوده جغرافيايي در آن كشورها نيز از شرايط ثبت نام است اما هيچ‌گاه ديده نشده كه در اين كشورها خانواده‌ها تمايلي به ثبت نام فرزندشان در مدارس مناطق ديگر داشته باشند چراكه كيفيت آموزش و تحصيل در مدارس آنها به يك اندازه است و برتري بين مدارس به ميزاني كه در كشور ما ديده مي‌شود وجود ندارد. عباسپورتهراني فرد با اشاره به علت تمايل خانواده‌ها براي ثبت نام فرزندان در مدارس منطقه ديگر مي‌گويد: يكي از دلايل مهم و اساسي در تمايل خانواده‌ها به اين موضوع به كيفيت مدارس در مناطق مختلف باز مي‌گردد.

 

او مي‌افزايد: ممكن است مدرسه‌اي در محله‌اي باشد اما مدرسه‌اي ديگر در محله‌اي ديگر كيفيت بالاتري داشته باشد بنابراين طبيعي است كه خانواده‌ها ي هر دو محله تمايل به ثبت نام فرزندان خود در اين مدرسه را داشته باشند. اين نماينده مجلس هشتم معتقد است: گاهي مدارس شرايطي براي ثبت نام دانش‌آموزان از مناطق ديگر در نظر مي‌گيرند مثل دريافت وجه يا گرفتن آزمون از دانش‌آموز كه اين موضوع هم با واكنش‌هايي مواجه است.

 

بايد با متخلفين كه به اجبارازخانواده هاهزينه كمك به مدارس دريافت مي‌كنند برخورد قانوني شده و خانواده‌ها نيز مي‌توانند درصورت مشاهده هرگونه تخلف، مراتب را به كميسيون آموزش مجلس اطلاع دهند.  عباسپور درپايان معتقد است: در كشور ما اصل 30 قانون اساسي به رايگان بودن تحصيلات اشاره مي‌كند اما اين موضوع را تنها كشورهايي انجام مي‌دهند كه اقتصاد آنها خصوصي است و مدارس شان دولتي است در حالي كه اين قانون در كشور ما به نحو مطلوب اجرا نمي‌شود.

 

هنوز در الفباي مديريت آموزشي مانده‌ايم

اما در اين ميان امير طاهر خاني عضو ديگر كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس هشتم ديدگاه ديگري دارد. او معتقد است دريافت وجه از دانش‌آموزان توسط مديران مدارس همواره وجود داشته است و آنچه كه اين مديران را به اين كار وا مي‌دارد نداشتن بودجه كافي براي گذراندن امور مدرسه است طاهر خاني مي‌گويد: جاي تاسف دارد كه ما هنوز در الفباي كار مديريت نظام تعليم و تربيت مانده‌ايم اين موضوع نه تنها وقت اوليا را مي‌گيرد بلكه مدارس و مديران آن را از پرداختن به موضوع اصلي كه در دست گرفتن سكان تعليم و تربيت است جا مي‌گذارد.

 

او با انتقاد از صرف زمان و هزينه براي پرداختن به اين مشكلات مي‌گويد: وزارتخانه بايد با طرح برنامه جامع يك بار براي هميشه كليه هزينه‌هاي مدارس را تقبل كند تا مديران مجبور نباشند از اوليا و دانش‌آموزان وجهي اخذ نمايند. در نظر داشتن سيستم متمركز براي پرداخت هزينه‌هاي مدارس مانع از آن مي‌شود كه مديران مدارس زمان زيادي را صرف پرداختن به دغدغه پول آب و برق مدارس كنند  بنابراين تمام زمان خود را صرف بهبود كيفيت مدارس مي‌كنند.

 

 

< قبلی		بعدی >